開課時間:2014-10-16 |
更新日期:2018/6/16 |
招生對象:零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者 |
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培訓(xùn)價格:1元 |
招生名額:有限 |
瀏覽量:次 |
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報名熱線:18051660188
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南通少兒英語培訓(xùn)—沃爾得解讀英語啟蒙的三個問題
南通少兒英語培訓(xùn)—沃爾得國際英語【QQ:1256933159 劉老師 咨詢熱線:18921617118 0513-83520666, 南通沃爾得國際英語地址工農(nóng)路33號(南川園路口)金融匯大廈103-105室】老師解讀英語啟蒙的三個問題:
英語啟蒙主要是三個方面的問題:
一是聽力積累不夠。一說英語啟蒙,大家想的就是上課。目前還出現(xiàn)了越來越早送去上課的趨勢。不是說不能上課,但是課程設(shè)置上怎樣的方式是符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律?對于低齡孩子,是按學(xué)科方式學(xué)英語合適還是互動情境對應(yīng)方式合適?如果是互動,那么要想孩子能聽動得起來,聽得懂是基本的。這個基礎(chǔ)是不是要在家里面通過大量的語音積累才能獲得?
關(guān)于聽力啟蒙的時間,國外有研究成果說,從9個月開始孩子的聽力辨音能力尤其是對音素的辨音能力就開始減弱。說到對音素的辨別,還有英語的韻律節(jié)奏,這都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。書中曾經(jīng)舉個一個例子,是說安妮4歲的時候聽歌,爸爸有個別歌詞沒聽懂,問她,她就能完整地重復(fù)出來,那個時候她剛回到加拿大(9個月以前她在加拿大),還基本不能開口講英語。但是這說明了她的聽力辨音能力。而此后她上daycare包括后來的閱讀能夠突飛猛進(jìn),和她的這個聽力辨音能力都有很大的關(guān)系。而這個能力怎么獲得的?當(dāng)我看到上面說的這個理論的時候,我才明白。因為這個,我也在書里特別強調(diào)了早讓孩子聽原汁原味英語的重要性。不是為了聽懂,就是為了辨音能力。聽懂是第二步的問題。
二是糾結(jié)于懂與不懂的問題。目前特別多的家長和機構(gòu)都非常重視懂不懂,比如孩子看動畫片看得津津有味,大人就說,能看懂嗎?一說孩子看英文原版書,大人更是覺得懷疑了,能看懂嗎?因為擔(dān)心孩子的不懂,所以就按照教知識的方式來教孩子學(xué)英語。找教材、背單詞、記句型、背語法,這樣學(xué)出來的孩子,能面對的是考卷,但是不能面對真實的英語環(huán)境。
回頭去看這個不輸出的問題,根源就在于孩子腦子里真實的場景太少,而真實的場景僅僅靠教材靠學(xué)科式的學(xué)習(xí)方式是不夠的。
那怎么能夠獲得足夠的場景積累?一個方法是動畫片,一個方法是圖畫書,還有一個方法就是真實的生活情景。最后一點在中國難度比較大,所以我覺得需要利用好前兩點。積累100個場景和1000個場景,孩子的語言能力是不一樣的。看看孩子們中文的習(xí)得模式,不就是在一個個情境中自然而然地學(xué)會了各種表達(dá)?哪里有人把一句話拆開了去分析,這個詞是什么意思那個詞是什么意思。孩子獲得語言的方式就是通過自然的場景,中文是這樣,英文也是這樣。
三是創(chuàng)造英語環(huán)境的問題。是不是要整天和孩子說英語才算創(chuàng)造英語環(huán)境?我覺得不是必須的。當(dāng)然,媽媽英語好能和孩子交流自然好,但是對于特別多的媽媽,包括我在內(nèi),先不說口音的問題,大家日常生活的口語就很難做到地道。這個時候,教孩子或者和孩子交流都是有利有弊的。也因此,一些英語口語不好的媽媽會覺得,對于孩子的啟蒙沒有辦法入手。
沃爾得少兒英語培訓(xùn)課程:【官網(wǎng):http://nt.365world.com/】
1、學(xué)校同步鞏固班
2、少兒口語班
3、新概念
4、實物情景班
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