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1985年至1995年 馬老師應邀到全國各地講學，受到各地教師的熱烈歡迎。創(chuàng)造了10個暑期，每個暑期連續(xù)50天授課，每天8節(jié)課的講學記錄。
1985年 《光明日報》以醒目的標題刊登了資深記者莊健的文章“馬承首創(chuàng)英語語音教學法”，在全國引起很大反響。而后，北京電視臺、北京日報、北京晚報相繼作了報導，馬承英語教學法開始受人關(guān)注。
1986年 馬老師編著的高等教育自學考試輔導叢書《大學英語應試指南》(32萬字)正式出版。
1987年 北京大學出版社出版馬老師編著的《效率英語》系列教材，成為當時全國英語函授教材。
1985年7月 在杭州莫干山召開首次“全國中小學英語最優(yōu)化教學研討會”,馬老師被推舉為該研究會的副理事長兼秘書長。
1991年至1993年 原國家教委中國電視師范學院將馬老師的“字母、音素、音標三位一體教學法”和“詞匯、語法、閱讀三位一體教學法”錄制成30集的電視教學片，通過太平洋衛(wèi)星27頻道向全國和亞洲地區(qū)多次播放。
1992年 中央組織部下屬北京現(xiàn)代管理學院組建的北京市現(xiàn)代教學研究所成立，馬老師出任所長至今。馬老師開始主編《小學英語》系列教材，并在黑龍江、山東、遼寧、北京等地實驗。
1997年 馬老師組織編寫的《初中英語》教材由國家教育部批準實驗。
1999年秋 馬老師主編的《小學英語》實驗教材得到國家教育部教材處批準，正式載入國家教材目錄，成為當時除人民教育出版社出版的《小學英語》之外的唯一一套上國家目錄的教材。
1999年 中央人民廣播電臺星星火炬節(jié)目《馬承少兒英語》連續(xù)播放達半年之久。
2001年 馬承老師、李世虬老師主編的科普版小學三至六年級《小學英語》由全國中小學教材審定委員會審查通過。
2002年 由馬老師主持的全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“中小學英語一體化教學和三位一體教學法實驗與研究”正式立項并開題。全國400余家中小學校申請了子課題。
2002年 組建北京馬承英語教學法研究中心，馬老師擔任中心主任一職，開始致力于民辦教育教材的開發(fā)和研究。
2002年 得到全國學習科學學會的批準，成立全國學習科學學會外語學習研究專業(yè)委員會，馬老師任副理事長兼秘書長。
2002年 民辦教育系列教材《小學低年級易進英語》、《幼兒園易進英語》、《中小學英語語音過關(guān)教材》、《小學英語(二級)詞匯編碼記憶》、《初中英語(五級)詞匯編碼記憶》、《初中英語(五級)韻律語法》、《高中英語(八級)韻律語法》、《小學英語100天速成》、《初中英語100天速成》等正式出版并在5個省市、地區(qū)，近百個實驗校實驗。
2003年11月 在總結(jié)近兩年的實驗基礎(chǔ)之上，出版了第二版民辦教育系列教材《語音過關(guān)》、《小學英語單詞速記與閱讀》、《初中英語單詞速記與閱讀》、《小學英語50天速成》、《初中英語60天速成》、《初中英語韻律語法》、《兒童零點英語》、《成人零點英語》等，在七十余家加盟校使用。
2004年 《新課標英語考級教程》系列和《馬承易進英語》系列正式出版。
2005年 馬承老師、李世虬老師主編的科普版小學一至二年級《小學英語》由全國中小學教材審定委員會審查通過。
2006年3月 全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“中小學英語一體化教學和三位一體教學法實驗與研究”結(jié)題工作圓滿結(jié)束。由著名英語教育專家、教育部特聘專家劉道義、張志遠、易代釗、林立、董啟明等教授組成的課題評審專家組對五年來課題的實驗成果進行了認真細致的評審，并給予了高度的評價。
2006年3月 中國高教學會學科研新教法研究中心成立，馬承老師擔任中心主任。
2006年5月 第三屆全國新課標英語等級考試順利進行，考生共計5萬余人。
2006年6月 《馬承易進英語》系列(《直呼式韻律英語》、《英語語音過關(guān)》、《初中英語韻律語法》、《小升初英語》)出版發(fā)行。
2006年7月 全國各加盟校迎來招生高峰，暑期招生人數(shù)累計達17.5萬人。
2006年10月 第四屆全國新課標英語等級考試圓滿成功，考生人數(shù)達3萬人。
2006年11月 《馬承幼兒園英語》系列出版。
2006年11 《新課標英語考級教程》普及版出版發(fā)行。
2006年11月底 經(jīng)過半年的籌備，馬承英語宣傳片錄制完成。 | 
